“红烛精神”
    “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是一时期对教师的写照。教师一定要做红烛吗？一定要在照亮别人的时候燃烧自己吗？
    要改变过去的“红烛形象”，还需要广大老师的共同努力。新课程的实施，给教师提供了更多的机遇，这个机遇是自己能够把握的，我们何不消除浮躁，坐下来思考，用用脑，动动笔呢？成为“一个能潇潇洒洒、驰骋讲台的将军，一个能洋洋万言、挥洒自如的儒士”。

    “爱岗敬业”
    要说敬业，又何止几人，许多老师在自己平凡的岗位上长期坚守，不图名利，踏踏实实，难道说他们不敬业吗？有人在评师德标兵时说：某某的事迹太普通，不典型！可是，什么样的事情才典型呢？教师是一个平凡的岗位，如果经常导演出的是一幕幕悲壮的剧集，那教育就真的危险了。
    教师敬业是将平凡的工作坚持下去，而不是逞一时之勇。

    “职业光辉”
    “教师是太阳底下最光辉的职业”的观念逐渐淡出，但我认为教师的职业还会长期光辉下去。
    教师的职业为何光辉呢？因为教师的工作任务繁重，但教师的待遇却一直不尽如人意，所以就授予一些虚幻的光环。从“大幅度提高教师待遇”以来，笼罩在教师头上的光环还少吗？我们临近的金融系统的员工非常辛苦，可以说工作时间比教师还长，他们为何不光辉呢？因为他们获得了应有的物质待遇。
    但反过来想，教师是一个清贫的职业，是一个能让人吃饱饭的职业，是一个饭碗。这个饭碗里没有山珍海味，但不乏粗茶干粮；这个饭碗永远装不满，试想哪个职业能让饭碗装满。人心是永远不能满足的，你这山望着那山高，当你到了那山，一定还会看到更高的山峰。

    “化妆讨论”
    随便打开一个网页，只要一搜索“教师化妆”，琳琅满目、众说纷纭。为何有关于教师化妆的讨论，而没有别的行业的讨论呢？教师一定要是传统、古板的化身吗？
    有条件的教师可以化妆。教师要掌握先进文化的方向，把握时代的脉搏，引领时代的潮流。因为教师的着装、言谈、思想为学生仿效，一个时代要进步，一个国家要发展，没有教师的引领是不行的。假若我们的教师一直代表着保守、古板，我们的国家会如何发展呢？
    教师仪表是能够理智地引领时代潮流的。

    “带病坚持”
    在耳边经常回荡这样的故事：他滚在了讲台上；他倒在了教室里；他一手捂着肝部，一手批改作业……在我们身边，老师没能走下讲台的不在少数，老师一定要这样吗？为何一定要在这么一个平凡的职业中增加一些悲壮色彩呢？
    教师是没必要带病坚持工作。当你拖着病体走入教室，教学还会如此顺畅吗？教师至少应该保持身体健康。许多地方有这样一些令人欣喜的举措：每两年对教师进行一次全面的体检，号召教师参加体育锻炼……我们为这种少花钱买教师健康的做法叫好！